Janvier  

Les bibliothécaires sont allés à Menois.

Les jeunes ont sorti leurs carnets de bord pour nous montrer l’avancement de leurs travaux. Nous avons fait ensemble des recherches sur les plantes tinctoriales.
A partir des livres et des gravures, ils ont cherché le nom des plantes qui leur étaient présenté.

mars  

avril  

Les jeunes sont venus à la MAT où ils ont poursuivi l’élaboration de leur enluminure sur papier. Ils ont posé la couleur rouge sur l’initiale "I" du folio 103 r° du manuscrit 458 tome 1 de la Bible de Saint Bernard.

Ils ont pu admirer ensuite le manuscrit lui-même. Ils ont découvert ainsi la fabrication d’un livre au Moyen Age.

Mai 

Les bibliothécaires sont allées à l’IME Chantejoie avec 2 stagiaires durant la matinée.

Cela a été l’occasion de découvrir l’avancement du projet. Les jeunes ont poursuivi la décoration de leurs carnets de bord.

Il y a eu une belle surprise : l’aménagement des terres. Des bacs en bois ont été construits à la manière de ceux qu’on rencontrait au Moyen Age. Pour l’instant, ils sont vides. Autour, des bandes de terre ont été ornées de genêts des teinturiers, néfliers, d’aulnes et autres plantes tinctoriales. Non loin, on a planté des pommiers et des noisetiers pour créer un verger (un "vergier").

juin  

Les bibliothécaires leur ont proposé de débuter un travail sur l’enluminure. Chacun a donc choisi une initiale qui l’intéressait puis l’a décalquée, reportée sur un papier pur chiffon et passée à la plume et à l’encre. Ce travail reste en attente jusqu’à la rentrée scolaire où chacun choisira un ornement végétal à insérer dans son initiale.

juillet  

Les bibliothécaires sont venues à l’IME pour faire le bilan de l’année écoulée autour du projet. Elles ont regardé les carnets de bord et félicité les jeunes pour leur travail.
Ensuite les bibliothécaires et les éducateurs ont échangé sur les thèmes abordés tout au long de l’année, émis des vœux, des idées pour les années à suivre.
Des photos des terres ont été prises et vous pouvez constater l’avancement depuis la dernière visite à l’IME :

Septembre  

Nous avons lu ensemble un extrait de "Comptines des secrets de la forêt", de C. Albaut prélude la rencontre. A chaque séance, il est envisagé une séquence lecture que nous intitulerons "5 minutes pour rêver avec des mots".

A l’aide de deux panneaux pédagogiques créés pour l’occasion, les jeunes ont abordé le vocabulaire se rattachant au manuscrit. Nous avons ensemble trouvé la définition des mots : manuscrit, folio, et marge enluminée. Désormais, nous travaillerons ensemble sur les racines et les mots de la même famille se rapportant au livre, à l’enluminure, au jardin, aux plantes, à la couleur. Nous nous sommes amusés à reconnaître les végétaux dans les marges enluminées sur les panneaux.

A partir de modèles pré dessinés, les jeunes ont décalqué des fleurs pour les inclure librement sur leur initiale ornée et sur leur cahier. Certains ont commencé le contour à l’encre.

Il est question de faire un dépôt de livres (contes, comptines, jardin, enluminure…) à chaque rencontre.

Nous avons terminé cette matinée par la visite des terres : 4 espaces ont été aménagés pour la culture des plantes à couleurs. Une tranchée a été creusée pour l’arrosage automatique. Il est prévu de rajouter du sable à la terre, nécessaire à la culture du pastel.

octobre  

Le 10 octobre, les jeunes viennent à l’atelier d’animation de la Médiathèque. Nous commençons par la séquence "5 minutes pour rêver avec des mots", avec la lecture du poème "Je suis un arbre" de Daniel Schmitt, qui donne envie aux enfants de créer un texte poétique autour du végétal qu’ils préfèrent. Nous échangeons autour de nombreux documents mis à disposition pour la séance et pour l’emprunt à l’IME.

Nous continuons le travail autour de la lettrine : contour à l’encre de Chine des éléments végétaux ornant l’initiale, préparation des pâtes colorées et pose d’un aplat.
Les échanges sont de véritables voyages poétiques : "orange coucher de soleil, le jaune sable, le bleu nuit, le blanc neige, et aussi le mauve triste, le noir goudron, rouge framboise, le bleu turquoise, sirop d’arbre"  tels sont les mots qu’ils emploient pour définir les couleurs qu’ils ont à leur disposition et la gomme arabique.

Nous sommes allés voir des manuscrits exposés dans le parcours scénographique. Nous admirons une page enluminée, retrouvons des noms de plantes dans une marge. Les panneaux représentant des lettres ornées en camaïeu du manuscrit 27 permettent d’échanger autour de la lettre ornée.

	Le 17 octobre, les bibliothécaires vont à l’IME. Elles lisent "Notre ami l’arbre", de N. Romanowa et G. Spirin. Nous nous apercevons que les jeunes aiment ce prélude à nos échanges.

Puis nous abordons ensemble "les mots au jardin, les mots du jardin". Le jeu consiste à retrouver des mots de la même famille autour de "graine, semer, terre, cordeau et allée" à l’aide de leur racine, de leur étymologie. Nous aidons les jeunes à restituer leurs trouvailles sur leur carnet de bord.

Puis, nous continuons l’application des couleurs sur les initiales ornées de végétaux.

Enfin, nous visitons les terres côté jardin et côté culture. Le grand champ destiné à la culture des plantes tinctoriales est mis à niveau ; la tranchée pour l’arrosage automatique est comblée ; les jeunes ont tracé au cordeau le plan général composé de 4 grandes parties ; déjà, ils ont commencé l’installation d’une clôture basse avec des branches récupérées dans le bois ; des planches ont été généreusement offertes par un pépiniériste local.

	Dans le "Vergier", un pommier a fleuri !

DÉcembre  

Nous nous retrouvons à l’IME pour clore l’année passée ensemble. Nous lisons "Écoute les voix de la terre" de D.Wood (Album W) issu du fond jeunesse. On évoque les dictons du jour pour s’amuser.

Nous restituons ensemble sur les carnets de bord les points abordés sur les manuscrits et l’enluminure, et plus particulièrement les scriptoria. On repère les outils nécessaires au copiste.

Enfin les jeunes finissent de poser les couleurs sur leurs enluminures. C’est le blanc qui donne la touche finale en rehaut, façon guillochis et hachures, pointillés et dentelles.

Au cours du mois, juste avant les vacances de Noël, les jeunes nous offrent des poèmes de leur composition illustrés par leurs soins. Les voici : 

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2003

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